最近，「有效教學策略資料中心」（What Works Clearinghouse, WWC）對「閱讀學徒」（Reading Apprenticeship）的效用進行了一項系統性綜述。「閱讀學徒」是一項提供線上或面對面學習的專業發展計劃。該計劃引導教師幫助學生發展閱讀理解能力，並促進閱讀的興趣、參與度和信心。它還旨在提高中學生的社交情感學習，以及數學、閱讀、科學和社會科學方面的學業成績。該綜述聚焦於計劃對學業成績的效用。

從文獻檢索中檢索到的九項研究中有五項符合WWC納入標準。所選用的研究均是隨機對照試驗，共涉及22,176名7-9年級的美國學生。評估最多的學習成果是閱讀理解（n=5）和讀寫能力（n=3）；數學成績由兩項研究評估；科學、一般學術成績、社會科學和詞彙僅由一項研究評估，生命科學由另一項研究評估。

其中一項研究的結果指出「閱讀學徒」對科學成績（效應值=+0.11）和一般學術成績（效應值=+0.07，p=0.02）有統計學上的顯著正面影響。在其他領域，該計劃在統計學意義上沒有總體效用（p>0.05），但該計劃似乎對生命科學（效應值=+0.16）、社會研究（效應值=+0.15）、讀寫能力（效應值=+0.04）和閱讀理解（效應值=+0.04）有潛力，對詞彙和數學皆沒有效用。

文獻來源（開放取用）：What Works Clearinghouse, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education. (2023, January). Reading Apprenticeship®. https://ies.ed.gov/ncee/wwc/InterventionReport/727