根據國際和國內評估，美國中學生在數學學習方面存在困難。聖地牙哥統一學區聯同政策制定者、專家和加州大學聖地牙哥分校的一個團隊，根據「改變勝算」（Changing the Odds: CTO）計劃制定了一個為期四年的干預研究。這項以教師為中心的計劃旨在提高學生的數學成績，有助於確定學生的數學學習需求，並設計應對這些需求的干預措施。

2015年，聖地牙哥統一學區指定了四所成績不佳的中學實施為期四年的CTO計劃，並在成績和人口特徵方面配對了另外四所學校作為比較對象。這項為期四年的計劃提供教學和專業發展材料，支持共同教學、共同備課和評估測試，促成學校之間合作，以及舉辦一年一度的暑期學校項目。國家經濟研究局（National Bureau of Economic Research, NBER）最近發佈的一份工作報告通過雙重差異分析法（DID）評估了CTO的影響。由於加州的測試系統發生改變，數學成績在干預前由加州標準測試來量度，在研究期間改為加州Smarter Balanced測試來測量。研究將兩項測試轉換為共同的度量標準後，結果顯示CTO計劃具有正面影響，平均效應值為每年+0.11，從約0.00（第1年）上升到+0.14（第4年）。未來研究可提供更大樣本量，揭示該計劃在特定方面的效用以及潛在調節因素的效果。

文獻來源（開放取用）：Betts, J. R., Zau, A. C., Bachofer, K. V., & Polichar, D. (2023). Changing the Odds: Student achievement after introduction of a middle school math intervention (Working Paper No. 30870; Working Paper Series). National Bureau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/w30870